网上有关“幼儿园大班《小猫生病了》教案 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班《小猫生病了》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 一、说教材  。

　生病 ，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受
。但这种感受是因人而异
，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事 。他们害怕吃药 ，打针
，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活 ，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托
，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心 ，互相帮助
，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维 ，提高了语言表达能力
，良好品德也得到了培养
。

　 二 、说活动目标 。

　根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平 ，我从认知
、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是：

　1 、仔细观察
，了解的内容；

　2、引导幼儿学习词：孤单
、惦记，乐意参与讲述活动 ，能大胆、合理地进行想象和讲述；

　3 、感受到同伴之间相互关心的快乐
，以及获得生病时的健康心理 。

　 三
、说活动重难点 
。

　根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动 ，通过移情讲述
，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记 ，并能对进行大胆 、合理地想象和讲述 。作为本次活动的难点
。

　 四
、说教学方法 。

　为了更好地达成我的教学目标
，我主要采用观察法、提问法 、示范法来组织我的教学活动 。

　 五
、说学习方法 
。

　另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法 、角色表演法等教学方法 ，让幼儿看一看
，想一想，说一说 ，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官
，掌握学习的重难点。

　 六
、说活动准备  。

　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：

　1、了解信的基本格式
。

　2 、7张 ，信封一个
，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官 ，来吸引幼儿的兴趣 。

　 七
、说活动流程 。

　下面我将阐述一下我的教学流程
，本次教学活动共有以下四个环节，分别是：

　（一）创设“小猫的信
”的情境引入
。

　（二）引导幼儿观察挂图 ，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。

　（三）情景表演
，结合思品教育

　第一环节：创设情境，导入活动 。我是这样导入的：

　活动一开始 ，我将出示这样一幅画
，让幼儿感知 、观察，兴趣是做好的老师 ，运用提问“小猫生病了，整天躺在床上
，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了 ，小猫会用什么办法告诉小兔呢？”小朋友根据这一问题发表自己的见解后
，然后把小猫的做法告诉小朋友们，然后打开信 ，为下面看图讲述故事做铺垫
。

　第二环节：引导幼儿看图讲述故事

　这一环节我是这样设计的：

　接着引导幼儿观察
，并鼓励幼儿大胆想象
、讲述。首先以“读信 ”的形式引导幼儿观察教学挂图，讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么？”“小猫的信要怎么读呢？
”在幼儿自由表达的基础上 ，我来引导幼儿说出孤单、惦记这两个词语
，我是这样做示范的：

　小兔：我生病了，住在医院里 ，猴大夫给我打点滴 。生病躺在床上很孤单 、很难受
，我哭了
。惦记着我的朋友们。小猫X年X月X日

　以小兔的.口吻引导幼儿观察 。引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？小兔把小猫生病的事告诉哪些好朋友呢？好朋友知道后为小猫做了什么事？通过一系列的提问，激发幼儿主动参与讲述 ，并大胆吧自己所看到的，所想到的表达出来
，提高口语表达能力
。

　为了把幼儿引入到故事中来，我将出示由小刺猬
、小鸟、小兔 、小鸭怎样帮助小猫的 ，并说道：“小朋友看一看小猫的好朋友都为它做了些什么呀？这样引导幼儿逐步欣赏
，了解朋友之间要相互关心，体验帮助别人的快乐 ，并为下个环节情境表演埋下伏笔。教学过程中
，我将这样做示范：小刺猬捧着鲜花探望躺在病床上的小猫；小鸟在窗口上唱着美妙的歌，安慰躺在床上的小猫；小兔给躺在病床上的小猫讲故事；小鸭厨师来到小猫的病床前给小猫煮好东西吃 。

　第三环节：情景表演

　小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护 ，相信他一定能早日康复
。如果我们身边的好朋友生病了
，我们又该怎么做呢？

　（1）幼儿自由表达。

　（2）请幼儿联系实际分角色进行表演 。

　第四环节：活动延伸

　这一环节我这样设计：

　让幼儿交流讨论：小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信它很快就会恢复健康。请幼儿结合故事进行表演 ，表演一遍后
，教师播放乐曲，并与全班幼儿一起为小猫跳舞 ，在充满爱的旋律中结束活动
。

　 八
、说板书设计

　幼儿的思维是以直观形象为主的，同时符合幼儿思维的特点
，幼儿期的阅读材料主要以形象生动的画面为主，直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意 ，展示的一系列
，使幼儿容易感知阅读的内容，通过一系列的提问发挥幼儿的想象力 ，是激发幼儿言语的重要方法。

大班健康教案

作为一名教师
，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量 ，收到预期的教学效果 。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班健康教案6篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家
。

幼儿园大班健康教案 篇1

活动目标：

1. 练习用正确的方法投掷。

2. 通过游戏《老鼠过街人人打》 ，能将沙包准确投向制定目标 。

3. 感受投掷沙包和“打老鼠”的乐趣
。

4. 让孩子知道生病了
，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5. 了解多运动对身体有好处 。

活动准备：

沙包若干 ，老鼠纸盒
。(检查衣物，然后安静的顺序下楼)

活动过程：

一、 活动导入

1. 教师带队进入场地
，站好队形。

2. 有一群坏老鼠抢了乡下小老鼠的食物，小老鼠又要请小朋友们帮忙了 ，但是啊
，我们要先练好本领才能帮到他 。

二 、 准备活动

1.头部运动

2. 腕关节运动

3. 腿部运动

三
、玩沙包：

1.讨论：沙包要怎么扔才能扔的远
。

2.教师示范沙包扔法，请个别幼儿尝试。

3. 幼儿初步练习(先徒手练习 ，再实物练习)
，教师指导 。

4.讲解幼儿初步练习的情况

5.幼儿继续练习

四、玩游戏《老鼠过街人人打》

1.讲解游戏玩法：老师拉着老鼠纸盒在场地的起点和终点之间来回跑，幼儿站在场地两边向纸盒内投掷沙包。(可先固定纸盒投掷 ，后移动纸盒)

2. 教师游戏示范
，请个别幼儿尝试
。

3.初步进行游戏

4. 教师点评游戏初步进行情况

5. 继续游戏

6.集合，总结。

7. 教师带队回教室 。

幼儿园大班健康教案 篇2

设计意图

健康娃娃是指身体健康 、心情愉快、活泼开朗 ，有良好的生活习惯的幼儿
。大班的孩子正处在生长发育
、性格形成的重要阶段
，培养幼儿健康的身体和良好的个性是这一阶段教育的主要任务，希望通过本次活动幼儿能掌握更多的健康知识。

活动目标

1.懂得健康对人很重要 ，坚持锻炼身体、吃有营养的东西 、保持愉快的情绪等有利于身体的健康 。

2.通过健康竞赛，激发幼儿做健康娃娃的愿望
，并知道怎样做可以使自己更健康
。

3.初步养成良好的卫生习惯。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法 。

重点难点

1.本次活动的重点为知道坚持锻炼身体
、吃有营养的东西、保持愉快的情绪等有利于身体的健康
。

2.本次活动的难点激发幼儿做健康娃娃的愿望 ，并知道怎样做可以使自己更健康。

活动准备

1.经常提醒幼儿关注自己和同伴的健康状况
，如今天谁生病了，生什么病了？为什么会生这样的病？ 。

2.幼儿掌握了一定的健康方面的知识 ，教师准备健康竞赛的题目若干
，PPT一份
。

3.健康歌音乐。

活动过程

（一）教师出示运动员照片，引导幼儿谈话 。

教师：小朋友 ，你们看这是谁？你为什么认识他？他的身体怎么样？你们想不想和刘翔一样健康 、强壮？那我们可以怎么做呢？（锻炼身体）
，老师还要告诉你一个小秘密，我们不仅要锻炼身体 ，吃有营养的东西
，还要保护好自己的身体。你会怎么样保护好自己的身体？

（二）师幼一起讨论：怎样保护好自己身体？

1.眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？那让我们现在听着好听的音乐，放松一下我们眼睛 ，请小朋友把双手拿出来，放到眼睛下面
，闭上眼睛，轻轻按摩 ，天气越来越热
，有些小朋友会忽然流鼻血，那应该怎么办？我们牙齿也很重要 ，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙
，

2.你会怎么样保护好自己的身体？眼睛很重要我们应该怎么样保护好眼睛？

3.我们牙齿也很重要，那我们怎么保护牙齿？刚才我们小朋友说到多吃糖果会引起蛀牙
。

（三）那还有那些食品我们也要尽量少吃？那我们应该吃哪些有营养的食品？也就是合理膳食？（荤素搭配
、干湿搭配……）

（四）吃了那么多有营养的东西 ，我们还要注意适量运动
，否则可能会引起肥胖，那在运动前我们应该注意些什么？（宽松衣服 ，热身运动）那今天天天气真不错
，我们一起来运动一下，我们一起穿上宽松衣物、穿上合脚运动鞋 ，动动我们的腰 、甩甩我们的小手
、踢踢我们的腿，跳一跳
，我们要开始运动了。

（五）刚才我们进行了剧烈运动，那运动后应该怎么休息？

（六）运动过后我们的心情怎么样？（很开心）那有些时候我们也会不开心 ，发发小脾气
，那我们怎么样来调节自己情绪让自己平静下来？

（七）教师讲评并小结，激发幼儿当健康娃娃的愿望 。

今天我们小朋友不仅学会的保护自己 ，还懂得合理膳食、调节自己情绪
，我们都是个健康娃娃，我们表杨一下自己 ，到教室里老师会给你们发个健康娃娃的大奖.

活动延伸

1.在平时
，可以选择更多的健康题，使幼儿了解更多的健康知识
。

2.让幼儿用绘画的形式画出一些有利于健康的方法。

小百科：娃娃 ，指小孩子 、婴儿
，或特别可爱像动物的玩偶 。

幼儿园大班健康教案 篇3

活动目标：

1
、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征
。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热 、干燥要注意防晒 ，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3
、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法 。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康
。

5 、知道检查身体的重要性。

活动准备：

趣味练习：夏天的物品

活动过程：

一
、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事 。

二、展开

1.认识夏天的基本特征小朋友们
，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽 、摇扇子，一会又喝桔子水 ，吃西瓜
、吃雪糕
，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天 、冬天有什么不同？

（自由讨论）小结：夏季十分炎热 ，穿的衣服比以前少了
，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了 ，树叶也更茂密了
。

2.让幼儿知道夏天天气炎热
，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的 ，夏天这么热
，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒 ，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞
，下午2点钟太阳最热，在很热的.夏天 ，要尽量减少这个时间外出 。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们
，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。 ”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法
。

三.结束

1.引导幼儿交流 ，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么 。让幼儿知道在游泳的时候
，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行 ，心里高兴极了
。黄黄起了一个大早
，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊 ，没走一会
，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了 ，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上
，哇，凉快多了 。可是没走一会儿 ，又热了起来
，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇 ，真凉快
。走着走着
，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水 ，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快
，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

活动反思：

夏天真热 ，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识 。活动之前
，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色
、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受 ，他们在活动中就有话可说
。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习
，相互提高！

幼儿园大班健康教案 篇4

活动目标：

1 、通过活动丰富幼儿对水果的认知，感受生活中分享的乐趣。

2
、培养幼儿的想象力 ，鼓励引导幼儿积极动手动脑
，激发幼儿的创造意识 。

3、初步理解“光滑
”和“粗糙”的意思，鼓励幼儿创编歌词
。

4 、体验明显的季节特征 ，不同的季节会有不同的水果。

5、发展幼儿的观察比较能力 。

活动准备：

柿子
、苹果、甜橙 、鸭梨
、弥猴桃

活动过程：

1、出示已有的水果
，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。

2 、请幼儿拿看一看自己认识各种水果，“用嘴尝一尝 ”
、“用鼻子闻一闻
”等方法
。请幼儿闭上眼 ，依次闻水果味道
，分辨水果。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃，说一说感觉有什么不同 ，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的 ” 。针对“光滑
”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达
。

3、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲
，引导幼儿多吃水果，吃各种各样的水果。

4 、教师逐一出示各种水果 ，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知 。

教师提出问题：

做客为故事情节开展活动
，水果招待客人
。还可以做些什么活动？分别用摸
、看、闻 、尝等不同的方法感受并区别。然后请小朋友共同分享鲜果，请幼儿讲述他们味道的不同 。

活动结束：

小朋友一起探讨一下 ，自己爱吃哪些水果
，不爱吃的水果又有哪些？今后做到不挑吃水果的习惯
。

幼儿园大班健康教案 篇5

活动目标

1.尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性。

2.体验身体滚动带来的快乐 。

3.初步了解预防疾病的方法
。

4.体验游戏的快乐。

活动准备

1.经验准备：知道身体各部位的名称;知道小刺猬会滚着走路 ，是滚着采果子的 。

2.物质准备：小刺猬
，果子若干，筐子若干 ，地毯
，音乐《杜鹃圆舞曲》。

活动过程

1.带领幼儿游戏：小手骨碌操
。

师：我们一起来做一做小手骨碌操吧!“我会骨碌碌，骨碌骨碌一 ，骨碌骨碌二
，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四 ，上上下下，左左右右
，前前后后，我们一起玩游戏 ”。玩什么游戏呢?今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏 。我们先来玩转一转的游戏
。

2.组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。

师：你们的小身体上除了小手还有哪些地方会转动?快找一找
、转一转吧 。

师：我发现了很多小朋友都找到了身体上会转的地方 ，谁愿意到前面来表演给大家看?

幼：我的头会转动
。

师：你的头转得真好!我们跟他学一学转转头
，(边说儿歌边做动作)我的头转一转。

师：谁和他转动的地方不一样?

幼：我的胳膊会转动 。

3.尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作 ，知道滚动时自我保护的简单方法
。

师：我们再来玩滚一滚的游戏。谁想来骨碌碌地滚一滚小身体?一会老师请小朋友都来滚动滚动小身体 。小朋友想一想
，在滚动身体的时候要注意什么呢?怎么样保护自己呢?

幼：要注意安全，保护好自己
。要保护好头和脸。

幼：不能碰到别的小朋友 ，碰到就赶快躲开 。

4.游戏：帮小刺猬采果子。

师：小朋友滚动得这么好
，把一只会滚着走路的小动物引来了，你们猜猜它是谁?(小刺猬
。)

活动反思：

刚从爸爸妈妈们的怀抱里出来的一群小不点 ，他们在幼儿园里已经感受到了集体生活的乐趣
，他们喜欢和同伴快乐的游戏，但由于年龄特点 ，他们身体的协调性、控制力还没有充分发展，时常会在游戏中磕磕碰碰
，给快乐的游戏带来一些阴影。

《幼儿园指导纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位；培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标 。

因此，给幼儿搭建一个个有助于提高其自身协调性 、灵活性的锻炼平台 ，更快更好地发展他们的身体控制能力
，使他们在幼儿园能更快乐的生活至关重要
。

因此，我设计了小班健康活动《身体骨碌碌》 ，我把活动的目标定位为：

1.通过找一找
，动一动，感知身体上会转动的部位 ，体验运动的乐趣；

2.尝试在垫子上连续滚动身体
，锻炼幼儿身体协调性、灵活性，发展自身控制力。同时 ，我把重难点定位在：尝试在垫子上连续滚动身体
，锻炼幼儿身体协调性
、灵活性，发展自身控制力 。围绕以上的目标和重难点 ，我设计了四个环节：小手小脚操的准备运动——找一找，动一动的初步感知运动——尝试直线连续滚动运动——借助游戏《刺猬摘果子》运动
，来搭建一个层层递进地锻炼平台，让孩子们在有趣味性、挑战性的活动中运动着 ，锻炼着
。本次活动通过三次执教
，每一次都不同程度地对一些细节进行了修改，但主体的环节始终围绕以上四个环节来开展 ，因为这四个环节是：层层递进
，环环相扣，这是本次活动得以成功的关键所在。

起始环节：准备运动——小手小脚操 。

带领孩子们在儿歌声中运动自己的小手小脚更符合小班孩子的运动规律 ，他们在老师更是兴趣的带动下伸伸手 、转转手
、踢踢脚等
，不但很自然地进入运前准备阶段，更为主题在做铺垫
。在活动中 ，我采纳了大家的意见
，借助布条围个圆圈作为队列，缩短了孩子和老师的距离 ，不但排除孩子们在视线上的相互抵挡，而且大大创设了一个宽松自然的氛围
，为孩子们更大胆的运动起了较大的作用。

探索环节：找找，动动 ，初步运动身体中能转动的部位
，体验运动的乐趣！

小百科：骨碌碌是一个形容词 。亦作“骨渌渌
”
。亦作“ 骨鲁鲁 ”。亦作“ 骨噜噜  ” 。

幼儿园大班健康教案 篇6

设计意图

幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥” ，从“桥
”上走来走去
，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣 ，我设计了这一健康活动
。

活动目标

1.探索平衡台的多种玩法
，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。

2.能按一定的规律将平衡台组合成“桥” ，发展幼儿观察 、推理能力 。

3.增强幼儿的合作意识
，体验体育活动的乐趣
。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活 ，快乐生活的良好情感。

5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性 。

活动准备

1.平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～l O)
。

2.幼儿已玩过找规律的游戏。

3.音乐及鳄鱼胸饰 。

活动过程

一
、热身运动：平衡台操

幼儿手持平衡台走进场地
。

师：小朋友
，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿 ，站在平衡台上做腹背运动等 。在轻松的音乐声中做热身运动
，幼儿动作较舒展，情绪较好 ，为开展下面的活动奠定了基础
。)

二 、自由探索平衡台的不同玩法

师：除了刚才做的动作
，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。

幼儿自由探索 ，教师个别指导 。

集中幼儿
，交流玩法。师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

(这一环节 ，幼儿想到了从平衡台上跳过去
，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船 ，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等
。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动
，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

三
、游戏：过桥

1.启发幼儿寻找规律合作搭“桥 ”，并自由练习 。

师：请小朋友看看平衡台上有什么
。

平衡台上有数字和各种图形 ，可按什么规律排队?

请你们帮它们找找规律
，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习 ，为幼儿提供了探索的机会 。幼儿根据平衡台上的数字、图形 、颜色找规律
，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索
、尝试以及运用自身已有的经验 ，不断寻求新的活动方式
，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素
。)

2.按要求合作搭“桥
” ，玩“过桥”游戏。

(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红 、黄线上)
，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥 ”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥
” ，看哪队排列速度快 。

(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)
。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快 。

(3)将抽出的平衡台还原
。师：红队走单数过桥
，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下 ，退回重走
，要求走得又稳又快。

变换过桥要求，幼儿练习过桥 。

(走曲桥、走单数或双数过桥 ，采用循序渐进的方式组织活动
，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)

四
、游戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队
。

师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过 ，要走得又稳又快
，注意安全，不要被大鳄鱼“咬 ”到。

幼儿游戏 。

师：一点东西也没吃到 ，让我来抓几个
。

幼儿四散跑。

(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时
，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪 。此环节 ，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣
，体现了师生互动
。)

五、放松游戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。

师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西 ，让我们用平衡台傲吸尘器
，一起来打扫干净 。

(体育活动与故事情节 、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动
。)

活动反思：

幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇
、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望 ，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式
，充分调动幼儿的积极性。

教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我 、评价自我的机会 ，从而提高幼儿的自控能力
，增强幼儿的社会合作能力 。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责
。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能 ，更要发挥它的社会功能
，使儿童得到充分发展。

　作为一名教职工，就有可能用到教案 ，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展 。我们应该怎么写教案呢？下面是我收集整理的大班健康教案3篇
，欢迎大家分享。

大班健康教案 篇1

　 一
、活动目标

　1. 细致观察画面，猜测时间发生的原因 ，完整连贯地表达自己的想法
。

　2. 在交流过程中
，体验调解情绪的简单方法，保持积极乐观的态度。

　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来 。

　4. 安静倾听同伴的讲话 ，并感受大家一起谈话的愉悦
。

　 二、活动准备

　记号笔若干
，自制表情书一本，幼儿身贴 标记 ，自制宝盒一个。

　 三 、活动过程

　(一)导入部分

　师：看你们这么开心呢
，我把你们的表情画了下来呢 。(师画)

　提问：你们有什么开心的事?生活中还有哪些不同的心情?(幼儿回答，师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)

　师小结：每个人都有不同的心情 ，有时生气
、有时伤心、有时还很无聊
。

　(二)故事欣赏

　提问：故事中的孩子在干吗?他们的心情怎样?好朋友在一起还能做些什么事情?

　播放。提问：现在他们的心情怎们样了?可能发生了什么事情呢?(朋友之间发生了矛盾)

　师：好朋友之间发生了矛盾
，你有什么好方法帮助他们?

　(三)联系实际生活讨论

　生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?有什么好方法能让心情好起来?(幼讨论 、说一说)

　师小结：寻找美食
、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩，有时还可以唱歌听听 。

　问：当朋友心情不好时 ，你有什么好方法让朋友开心起来?

　(四)操作、交流

　请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?卡上，再将其贴子自制书上
。请个别幼儿上前拿起自己的?卡
，大声说说好方法。

　(五)结束活动

　师：用了你们的好方法呀，故事中的小朋友终于笑了 。(播放)

　他们把好心情装进了“宝盒
”中 ，宝盒传递到了我这里
，我打开宝盒，朝里面微微一笑 ，也把我的心情装进去
。来你们也来笑一笑?(师提供宝盒
，请每位幼儿笑一笑，边总结一些好的改变心情的方法。)

　 活动反思：

　良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展 。活动中 ，教师处处以游戏的口吻引导幼儿
，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中 ，教师赞许的目光 、恰到好处的引导
，使他们获得了心理上的极大满足
。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感 ，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣
，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快
、宽松、自由的氛围中进行的。

大班健康教案 篇2

　 活动目标

　1.萌发爱护身体各器官的意识 。

　2.初步认识身体各器官的名称 ，并了解其作用
。

　3.学会保护身体各器官的正确方法。

　 活动准备

　经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官
，知道名称及作用 。

　课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌 、伴奏音频及图谱；“保护身体 ”组图
。

　 活动过程

　一引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用

　——上有我们身体的哪些器官？

　——和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？

　二学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用

　1.播放儿歌音频第一遍 ，引导幼儿初步了解儿歌内容。

　2.播放儿歌音频第二遍
，引导幼儿学儿歌
、做动作 。

　3.播放伴奏音频，鼓励幼儿边念儿歌边做动作 ，巩固身体各器官的名称和作用
。

　三师幼谈话引导幼儿了解身体器官的重要性

　——如果没有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小脚
，我们的生活可能是什么样子的？

　——你觉得这样的生活会方便吗？为什么？

　四出示组图引导幼儿了解保护身体器官的正确方法

　——中的小朋友在做什么？

　——你觉得他/她做的对吗？为什么？

大班健康教案 篇3

　 教学目标：

　1、了解人体消化系统的主要器官及作用。

　2 、知道食物营养对人体健康的重要性 。

　 准备： PPT

　 过程：

　一
、谈话导入
。

　今天咱们班来了一位小客人，咱们一起数三下把它请出来好不好?

　二、播放PPT,讲述故事《小蛋糕旅行记》

　1 、依次放第二
、三、四张PPT ，了解食物从口腔到食管及其功能

　（放第二张）大家好
，我是小蛋糕,我知道你们都很喜欢我，还不是因为我甜甜的好吃呗！那你们谁知道 ，你们把我吃到肚子里以后，我是怎么样在你们的肚子里旅行的？今天呀
，我打算再到你们的肚子里去旅行一次，让你们看看我究竟去过哪些地方。

　提问：⑴ 、这位小客人是谁？他准备去干什么？

　⑵
、小蛋糕出发前给小朋友提了一个小小的要求 ，希望你们能记住它旅行时去过的每一个地方 。

　师：“小蛋糕准备出发了
”（放第三张）瞧
，我先从小朋友的嘴巴里进去，哇 ，小朋友的牙齿可真锋利一下子就把我嚼碎了
，而且你们边嚼嘴里还边产生唾液，使我消化的更快。

　提问：⑴、小蛋糕是从哪里开始先进入到小朋友身体里的？进去以后小蛋糕怎么样了？

　⑵ 、而且边嚼便产生什么？唾液有什么用？(是食物消化的更快)

　师：接下来这些被嚼碎的小蛋糕
。（放第四张）我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一样 ，滑到了一根细细长长的管子里
，我就是食管，食管说:“”我的身体特别薄 ，要是遇到鱼刺或坚硬的食物就可能被刺破
，小朋友吃东西时一定得小心点。 ”

　提问：⑴、后来小蛋糕又在哪像滑滑梯一样一点一点往下滑？（食管）

　⑵
、食管为什么怕刺破？吃饭时应注意什么？(小心鱼刺和坚硬的食物别吃到肚子里)

　2、依次放第五张PPT，了解胃的功能 。

　师：小蛋糕在食管里滑着滑梯又回去哪呢？（放第五张）我在食管中一点一点地往下滑
。慢慢地滑到了一个大口袋里 ，这个口袋就是胃。它象一个磨盘一样不停地动 。我在这里被不停地转呀转，磨呀磨
，最后变得象浆糊一样
。这时，小蛋糕突然看见胃的身上有好多伤 ，急忙问：“咦
，胃大哥，你身上怎么有这么多伤口呀？你的伤口疼不疼？”胃伤心地说：“那就要怪我的小主人 ，平时吃东西不注意
，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受 ，他一会儿吃冰冷的冷饮
，一会儿又喝滚烫的开水把我折腾得够呛。
”胃伤心的留着眼泪说：“有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食 ，把东西硬塞进来
，让我不停地工作 。我实在是太累了
。所以，就成了现在这样 ，我生病时可难受了。”

　提问：⑴ 、小蛋糕从食管又滑到了哪？胃有什么作用？（把食物磨得更碎）

　⑵
、小蛋糕在胃里还看见了什么？（很多伤）

　⑶、我们怎样来保护我们的胃呢？

　小结：以后我们要注意，少吃冷 、硬的东西
，少吃零食，不吃不干净的东西 ，不能吃得太饱
，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮 。

　（这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病
。）

　3
、依次放第六张PPT ，了解小肠的功能。

　师：小蛋糕从胃里出来
，又会来到谁的家？（放第六张）我从胃里出来，接着又来到了小肠的家 ，小肠的家弯弯曲曲的就像一个迷宫 。周围还有许的`绒毛和一扇扇的小门。小肠看到小蛋糕非常热情地说“我是小肠
，欢迎你的到来
。当你在胃里被磨碎以后，就会来到我的身体里 ，从我身体里的小门出去
，所有的营养会到达小朋友的全身，使小朋友长高 ，长胖，给小朋友力量。 ”小肠接着又说：“但是那些没有被磨碎的食物
，即便再有营养它也从小门里出不去，这样营养就送不到小朋友的身体里 ，所以小朋友吃饭时一定要细嚼慢咽
，不要狼吞虎咽 。
”

　提问：⑴、小蛋糕从胃里出来以后，又来到了哪？（小肠里）

　⑵ 、小蛋糕在小肠里看到些什么呢？小肠有什么用呢？（把营养送到全身）

　（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用
。）

　4
、依次放第七张PPT ，了解大肠的功能。

　师：那些没被磨碎的食物没有从小门里出来
，那它们会去哪呢？（放第七张）“这是什么地方呀，怎么这么脏？我怎么才能出去？”“这是我的家 ，我是大肠 。因为小朋友吃得太快了
，没把你嚼碎，所以你不能变成营养 ，被身体吸收
。就变成了残渣
，这些残渣会在大肠里变成粪便，这样你就能出去了 ，你出去以后小朋友的身体才会更健康。 ”“等我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友
，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康 。
”

　提问：⑴、那些没被磨碎的小蛋糕从小肠出来又到了哪里呢？（大肠）

　⑵ 、小蛋糕为什么说大肠里好脏呀？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？

　小结：我们小朋友要定时大便 ，把残渣排出体外
。

　三
、依次放第八、九张PPT
，进行排图活动：游戏“排排看”

　师：小蛋糕从大肠里出来结束了旅行，可它想考考大家 ，还记不记得它去过小朋友身体里的哪几个地方？（幼儿说完后
，放第八张PPT）师：小蛋糕还想请大家再把他去过的地方，按从先到后的顺序排排队（幼儿说排队顺序 ，教师操作PPT）

　师：咱们问问小蛋糕排队了没有（放第九张PPT）

　(通过操作排列
，复习巩固食物旅行的过程。)

　四 、依次放第十～十六张PPT，应用练习：游戏“食物捉迷藏 ”

　师：小蛋糕想邀请大家一起玩个游戏 ，游戏的名字叫捉迷藏
，也就是小蛋糕藏起来，请小朋友来找 ，不过小蛋糕毎藏一个地方都会提醒大家它藏在哪，只要你仔细听就能找到它 。（依次放第十~第十六张PPT）

　（这一环节通过游戏让幼儿更直观地了解各器官的特点及作用
，进一步了解口腔、胃
、小肠、大肠的作用
。）

　五 、依次放第十七～二十三张PPT，进行健康饮食抢答游戏活动。

　师：小朋友真能干 ，不管小蛋糕藏到哪你们都能找到它
，小蛋糕还想和再来你们玩一个“抢答游戏
”，怎么样？小蛋糕给大家准备了一些 ，先请大家仔细看看上人们做得对不对
，为什么？等小蛋糕说了“开始”你们就举手抢答 。（依次放第十七～二十三张PPT）

　（通过本环节让幼儿了解健康的饮食才有强壮的身体）

　六
、依次放第二十四张PPT，学习《健康饮食歌》

　师：最后 ，小蛋糕还想教小朋友一首儿歌
，大家学会以后只要按照儿歌里边说的去做，你们就会健健康康地长大。（小蛋糕说一句大家说一句 ，看谁最认真学得最快）

　健康饮食歌

　小朋友
，长身体，饮食天天要合理
。

　一日三餐很重要 ，定时定量要记牢。

　偏食挑食要不得，暴饮暴食最不好 。

　早餐必须吃得好
，午餐一定要吃饱,

　晚餐别忘吃得少
。从小养成好习惯。

　身体健康壮又高！

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