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欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪 。我为大家整理了一篇关于中班音乐老师的教案《谁的尾巴最好看》，仅供参考 。更多文章尽在出国留学 。
中班音乐老师的教案《谁的尾巴最好看》活动目标：
1 、学唱问答式歌曲 ，用动作大胆表现歌曲内容 。-
2 、了解动物尾巴的特征 。
3 、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望 。
活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐 ，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐 ，游戏音乐活动过程一 、发声练习1 、师弹"谁的尾巴最好看"音乐 ，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2 、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二 、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪 。
1 、 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物 ，并学学它们尾巴的样子 。
2 、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的 ，哪几句歌词是回答的 。
评：通过完整的欣赏 ，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣 ，熟悉歌曲旋律 ，初步了解节歌曲所表达的意思 。孩子们听后思维很活跃 ，把歌里唱的所有小动物都说上来了 ，也运用已有经验 ，表现了他们尾巴的样子 。对问答式歌曲有了初步的了解 。
三 、 学唱歌词 ，表演唱歌曲1 、游戏：找尾巴出示贴有猴子 、兔子 、小松鼠 、鸭子 、公鸡 、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板 ，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了 ，你们愿意帮助他们吗?
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边 。
2 、问答式的学歌词老师问一句 ，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长";老师三句三句问 ，幼儿三句三句答 。
3 、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了 ，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4 、 和幼儿一起创编动作 ，边唱边表演 。
5 、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好 ，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起 ，围成圆圈来表演歌曲 。表演时 ，唱到谁 ，谁就走到圈里扭扭小屁股 ，晃晃小尾巴 。
评：幼儿看着贴绒和有趣的问答形式学习歌词 ，在随音乐演唱时 ，孩子们都能很熟练的大声唱歌词 ，表演时也很活跃 ，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果 。
四 、游戏揪尾巴 ，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧 ，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏 ，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位 ，高兴地举着战利品 。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴 。
五 、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱 ，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望 。
1 、师：你还知道哪些动物有尾巴 ，是什么样的 ，怎么知道的?
2 、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱 。如(谁的尾巴像小板凳 ，啄木鸟的尾巴像小板凳 。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣 ，乌龟的尾巴最有趣)等 。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴 ，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴 ，来和大家分享 。
六 、1 、画尾巴师绘画一些小动物 ，幼儿添画尾巴2 、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对 ，也可将特征相似的尾巴放一起3 、唱尾巴4 、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
活动目标：
1 、学唱问答式歌曲 ，用动作大胆表现歌曲内容 。
2 、了解动物尾巴的特征 。
3 、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望 。
活动准备课件《谁的尾巴最好看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干 ，找朋友音乐 ，游戏音乐活动过程
一 、发声练习
1 、师弹"谁的尾巴最好看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音2 、复习歌曲《小动物怎样过冬》
二 、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪 。
1 、 看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物 ，并学学它们尾巴的样子 。
2 、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的 ，哪几句歌词是回答的 。
评：通过完整的欣赏 ，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣 ，熟悉歌曲旋律 ，初步了解节歌曲所表达的意思 。孩子们听后思维很活跃 ，把歌里唱的所有小动物都说上来了 ，也运用已有经验 ，表现了他们尾巴的样子 。对问答式歌曲有了初步的了解 。
三 、 学唱歌词 ，表演唱歌曲
1 、游戏：找尾巴出示贴有猴子 、兔子 、小松鼠 、鸭子 、公鸡 、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板 ，师引导：小动物们遇到大麻烦了 ，他们找不到自己的尾巴了 ，你们愿意帮助他们吗？
幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边 。
2 、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句 ，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问 ，幼儿三句三句答 。
3 、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4 、 和幼儿一起创编动作 ，边唱边表演 。
5 、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好 ，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一起 ，围成圆圈来表演歌曲 。表演时 ，唱到谁 ，谁就走到圈里扭扭小屁股 ，晃晃小尾巴 。
评：幼儿看着贴绒和有趣的问答形式学习歌词 ，在随音乐演唱时 ，孩子们都能很熟练的大声唱歌词 ，表演时也很活跃 ，主动创编动作大方表演 ，收到了很好的互动效果 。
四 、游戏揪尾巴 ，
巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴 ，然后快速跑回做位好吗？
幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏 ，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品 。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴 。
五 、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱 ，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望 。
1 、师：你还知道哪些动物有尾巴 ，是什么样的 ，怎么知道的？
2 、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱 。如（谁的尾巴像小板凳 ，啄木鸟的尾巴像小板凳 。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣 ，乌龟的尾巴最有趣）等 。
小结：不同的小动物有着不同的尾巴 ，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴 ，来和大家分享 。
六 、1 、画尾巴师绘画一些小动物 ，幼儿添画尾巴2 、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对 ，也可将特征相似的尾巴放一起3 、唱尾巴4 、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲
中班教学计划《谁的尾巴最好看》适合中班音乐主题教学活动 ，让孩子们通过游戏的形式激发孩子对动物尾巴的兴趣 。根据熟悉的歌曲 ，他们可以根据动物尾巴的特征模仿歌词 ，并熟悉歌曲的旋律 。要为这首歌创作一首歌，请看一下幼儿园中班《谁的尾巴最好看》的教学计划 。
[活动]
1.在熟悉歌曲的基础上 ，可以根据动物尾巴的特征模仿歌词 。 2.使用游戏形式来激发孩子对动物尾巴的兴趣 。 3.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建动作 。 4.感知多媒体图像的动态并体验活动的乐趣 。 [活动准备]
歌曲地图《谁的尾巴最好看》一首 ，歌曲《谁的尾巴最好看》 。 活动步骤
首先，练习演唱歌曲《谁的尾巴最好看》 。
老师：孩子们 ，我们昨天学了《谁的尾巴最好看》这首歌 ，今天我们可以唱歌吗？ （孩子们弹钢琴唱歌）
其次 ，谈论各种小动物的尾巴特征 。
老师：孩子们唱歌真好！公园里的小动物也很喜欢这首歌 ，还希望我们班上的孩子们把它们放进歌里 。然后让我们看看哪些小动物聚在一起？ （显示准备好的动物的照片）引导孩子命名小动物 。您知道这些小动物的尾巴的特征吗？那是什么感觉像什么？ （个别孩子说些什么）
第三 ，尝试根据小动物尾巴的特点模仿歌词 。
老师：孩子们说了这么多的小动物尾巴的特征 ，那么你也可以把它们编成我们学的歌曲吗？让我们做一个简单的例子 ，例如歌词的第一句话：谁的尾巴长？猴子的尾巴很长 。看看下面的小动物 ，它们的尾巴像猴子的尾巴一样细长 。等等（例如：老鼠的尾巴很长 ，乌龟的尾巴很短 ，狐狸的尾巴就像一把雨伞;鸵鸟的尾巴弯曲了 ，鸽子的尾巴是平坦的 ，并且最好看到金鱼的尾巴 。）编译后，一起说出歌词 ，然后再次唱歌 。再次弹钢琴 。
第四 ，增加难度，并继续鼓励孩子模仿歌词 。
老师：孩子们真棒！我把这首歌编得很好 。由于孩子们很聪明 ，老师必须增加难度 。请根据下面小动物尾巴的特征编辑歌曲 。例如：谁的尾巴好？牛和大象的尾巴很好 。谁的尾巴很粗？鳄鱼的尾巴很粗 。谁的尾巴像一条小板凳？啄木鸟的尾巴看起来像一个小板凳 。谁的尾巴是尖端？蜜蜂的尖端被指出 。谁的尾巴柔软？蛇的尾巴很柔软 。谁的尾巴最有趣？松鼠的尾巴最有趣 。还有一条大象的尾巴 ，小燕子的尾巴像一把小剪刀 ，猪的尾巴又细又短 ，等等 。
编辑第一段后 ，说出歌词 ，再次唱歌 ，然后再弹钢琴 。然后创建第二段 。
第五 ，玩游戏 。
老师：孩子们受到很好的编辑 。小动物们很高兴听 。他们想和朋友成为朋友 ，结交朋友 。
玩法：每个孩子都贴有小动物的尾巴或头像 ，头顶在内圈的孩子 ，尾巴在外圈的孩子；这个孩子正在寻找有音乐的朋友 ，音乐停止了，粘贴头部的孩子找到了自己 。 “尾巴 ”是合适的孩子 ，可以将自己编辑成歌曲 ，每个人都一起唱歌 。等等 。
第六，结束 。
老师：孩子们快乐吗？然后 ，您想进一步了解小动物尾巴的特征吗？让我们去幼儿园的图书馆看看吧！
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